Al Encuentro han asistido más de 150 profesionales del sector, principalmente directores de formación, docentes y expertos de empresas de e-learning. No obstante, se ha realizado por primera vez una retransmisión por Internet en www.uniactiva.com para todas aquellas personas que estuvieran interesadas a través de la Red.
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La formación on line ha sido analizada desde diferentes perspectivas: el entorno jurídico, la metodología educativa, el desarrollo tecnológico y su aplicación en campañas de educación y comunicación.
En este evento, Universidad Abierta Interactiva (www.uniactiva.com) ha compartido los conocimientos cosechados en más de cinco años de investigación y desarrollo. La Jornada ha cumplido sus objetivos al servir de punto de encuentro entre todos los interesados en este sector que ha causado una revoluci¢n silenciosa en el mundo de la comunicaci¢n y la formaci¢n.
CONCLUSIONES II ENCUENTRO E-LEARNING ESPA½A
1. Los tres a_os de experiencia de Universidad Abierta Interactiva han constatado que la ense_anza virtual debe situar al alumno como protagonista absoluto del proceso educativo, ya que la funci¢n del docente contribuir a guiarlo con el fin de incrementar su conocimiento, que en definitiva, no es otra cosa que incrementar su capacidad de actuar en el entorno.
2. Espa_a, como el resto de los miembros de la Uni¢n Europea, manifiesta un menor desarrollo del e-learning que EEUU. Aunque en ambos continentes se espera un mayor peso de la formaci¢n continuada y en empresas. La Comisi¢n Europea dispone de abundantes programas de apoyos al e-learning.
3. La interactividad que ofrecen las nuevas tecnolog¡as es la principal ventaja a explotar que tienen tanto entidades formativas como departamentos de marketing. As¡ como la capacidad de controlar la recepci¢n de los mensajes de una forma mejor cuantificable que con el resto de medios. Los portales educativos, las instituciones de formaci¢n y los departamentos de marketing deben aprovechar esas ventajas y no trasladar los medios tradicionales a la red, debe buscar nuevos cauces de interrelaci¢n con los usuarios que personalizan, de una manera antes insospechada, el consumo de medios.
4. En este entorno globalizado internet permite superar las barreras espacio-temporales. Las empresas deben salir del marco local en el que est n instaladas porque realizar un proyecto para un nomero de poblico mayor conlleva un importante esfuerzo de planificaci¢n y organizaci¢n.
5. Se reclaman plataformas adecuadas para sustentar los proyectos educativos o comerciales de las empresas. Se plantean criterios s¢lidos: escoger entre las plataformas a medida o aquellas compartidas que ofrecen, por tanto, un menor coste pero, tambi’n, una menor posibilidad de personalizaci¢n de contenidos y estructura.
6. A pesar de que en los dos oltimos a_os se ha multiplicado el nomero de consultas sobre formaci¢n on line en estos buscadores, cabe decir que debe ir acompa_ado de un esfuerzo conjunto para que el e-learning abarque un mayor poblico. Por ello, el sector universitario y de postgrado admite la necesidad de implementar la formaci¢n on line como metodolog¡a docente pero, a su vez, manifiesta los principales obst culos, extensibles a cualquier mbito en el que se quieran implantar las nuevas tecnolog¡as,: el peso de la tradici¢n acad’mica, la inversi¢n inicial, la necesidad de formar nuevos profesionales en la metodolog¡a on line y, a la vez, de desarrollar el conocimiento acerca de las nuevas tecnolog¡as.
7. El incipiente mundo de la formaci¢n on line en Espa_a debe ir acompa_ado del desarrollo de la infraestructura de las comunicaciones y del establecimiento de un marco jur¡dico estable.
Sonia Diez, Directora General de Universidad Abierta Interactiva, y Josep Lozano, Presidente de AEFOL, valoraron el II Encuentro de E-learning Espa_a muy positivamente, al alcanzar un lleno absoluto de asistentes y porque ha servido de motor de arranque para numerosas empresas del sector. Consideraron que se trata de un punto de inicio para posteriores jornadas en las que continuar analizando su funcionamiento, significado y cu l es su perspectiva en los pr¢ximos meses y a_os. El E-LEARNING REQUIERE UN MAYOR GRADO DE SENSIBILIDAD.
